學習就像終身幼兒園
➣閱讀筆記
- 光看學生的成績和測驗分數是看不出問題的。事實上根據傳統的測量方式很多中國學生表現得都很好，在清華大學幾乎所有學生從小學到高中都有優秀的成績，很多人到清華依舊取得分A級成績我們稱為「A」學生
- A學生的成績和測驗分數很高，但缺乏在今日社會成功所需要的創意和創新精神。中國需要一X的新學生，X學生願意冒險嘗試新事物，他們急於確認「自己」的問題而不是單純解決「課本」上的問題。X學生能想出最創新的點子，以及有創意的新方向
- 今日的小學生，大約有½的人長大後會從事現在還沒有發明的工作。想要活耀於這個快速變化的環境中並有創意的思考與行動，變得比以前還要重要。
- 幼兒跟周遭環境互動時學習效果最佳
- 想像、創造、玩樂、分享、思考這五個方式一再的重複稱為創意學習螺旋
- 創意學習螺旋是創意思考的引擎。
- 專案（Project)、熱情（Passion)、同儕（peer)、玩樂（play) scratch 依循這4個準則
- 創意是1%的靈感加上99%的努力
- 創意是結合了好奇心、探索有趣的實驗、以及系統性的研究
- 孩童天生就有創意的能力，但他們的創意不一定會自行的發展，我們必須培養鼓勵支持孩童的創意
- 不該以一小部分的你來定義你，其實社會看待你只是個小不點，但其實你要巨大得多
- 社會上會有很多人對你貼標籤，但人其實更為複雜美麗與令人驚奇
- 學習Scratch，我更有自信去嘗試新事物、表達自己也對冒險與犯錯更能從容以對
- 根據自造著理論最有價值的學習經驗，來自於主動參與設計製造和創造某樣東西也就是自造學習的時光
- 根據皮亞傑的建構主義認知學習理論孩童是主動和知識建構者而不是被動地接受，孩童不是獲得概念而是會自造概念
- 把孩童視為知識的「主動建構者」而非「被動的接收者」。孩童建構知識最有效率的時候就是在他們主動與真實世界建構時；換句話說就是在他們成為自造者的時候
- 程式設計一直被視為專業活動，只有具備高等數學知識背景的人才能接觸。但派普特把程式設計視為「在電腦上創造事物的通用語言」，主張每個人都應該學程式設計。
- 在成長過程中，不斷製造、創造和發明的孩童，才比較有可能是對未來社會生活做好準備的人。
- 玩電玩、跟朋友互傳訊息、看影片、搜尋資訊，在這些活動中，孩童大多只是跟這些技術互動，而不是利用這些技術創造，如果我們希望孩童長大後成為創意思考者，就必須提供他們跟螢幕互動的其他方式提供他們更多機會去創造自己的專案，表達自己的想法。
- 多數程式設計的入門教學都是以難題為基礎，他們會要求孩子設計程式讓虛擬角色穿越障礙物抵達目標。當孩子設計程式解決這些難題，他們也學會基本的程式設計技巧和資訊科學概念
- Scratch 不同我們的重點不是難題而是專案，我們的孩子學習Scratch 時會鼓勵他們創造自己的互動故事、遊戲和動畫。孩子要先有想法然後把想法轉化為專案，這樣就可以跟其他人分享
- 程式設計為一種體現流暢性和表達能力的形式就跟寫作差不多。你在學寫作時，光學拼字、文法和標點符號是不夠的；重點在於學會說故事，跟他人溝通自己的想法，程式設計也一樣。
- 難題或許可以幫助你學習程式設計的基本文法和標點符號但卻無法幫助你學會表達自己。
- 雖然大多數人長大，之後不會成為專業的記者或小說家，但擁有寫作能力對每個人來說還是很重要，程式設計也是如此
- 因為不管是寫作或者是程式設計，當能流暢表達時就能發展出自己的思維、聲音以及身分
- 學習程式設計可以幫助你成為更厲害的思考者。你會學到如何把複雜的問題拆解成比較簡單的細項；你會學到如何找到問題並除錯；你會學到如何不斷改進和改善設計。
- 一旦學會這些計算思維策略，你就能在各種解題和設計的活動中派上用場，而不光局限在程式設計和資訊科學
- 在學會如何幫電腦程式除錯之後，當你想按照食譜烹飪卻失敗或者按照某人指示卻迷路時就比較能找到問題所在。
- 解決難題，或者有助於發展某些計算思維技巧，但創造自己的專案則可以更進一步，幫助你發展出自己的聲音和身分
- 當孩童學會應用數位科技來表達自己，並透過程式設計分享想法，便能以嶄新角度看待自己。他們會預見主動貢獻社會的可能性，也開始認為自己可以是未來的一部分
- 科技若要發揮作用就應該提供簡單的方法讓生手簡單上手（低地板）；但也要讓他們有辦法能不斷進行越來越複雜的專案（高天花板）
- 我們想讓這些技術，在設計上能支持並建議廣泛且多樣的專案。從低地板到高天花板，光提供一條路徑是不夠的；提供多條通道這件事很重要，因為我們想讓所有孩童都能根據自己的個人興趣和熱情進行專案
- 不同的孩子會熱愛不同的事物，所以我們需要能支援各類不同專案的技術，這樣一來所有孩童就能從事對他們個人來說有意義的專案
- 投資知識，收益最佳
- 投資興趣，知識會產生最高效益。
- 顯而易見，當人們從事樂在其中的專案時，會更有動機，更願意長時間工作，也更努力。不僅如此，這樣的熱情與動機會提高與新想法連結的可能性，並發展出全新的思考模式；投資興趣，也將獲得新知的回報
- 一開始，有些青少年的興趣或許看起來微不足道或膚淺，但有了正確的支持與鼓勵，年輕人可以建立與興趣相關的知識網路
- 與其提供外在酬賞更好的策略是利用人們的內在動機，也就是人們對於自己覺得有趣或滿意的問題和專案，努力想解決的那股慾望
- 同儕導向學習，跟大家一起學習也能彼此成長
- 「獨立思考」轉換成「一起製造」這是較符合現在社會需要的方法
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